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助听器验配师 2024-09-28作者：匿名 来源：本站整理
2024年助听器验配师每日一练《二级》9月28日专为备考2024年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
单选题
1、在进行听性脑干反应测试时，一般先给（）的刺激声，记录并分析反应波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，则降低刺激强度，降低的幅度为10～20dB，接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。
答 案：C
解 析：在进行听性脑干反应测试时，一般先给70dBnHL的刺激声，记录并分析反应波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，则降低刺激强度，降低的幅度为10～20dB，接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。
2、语音识别能力评估的第四步，在听障者理解了指导语后开始正式评估，正式评估时，应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动，精神集中在评估内容上，一般连续测试时间不宜（）。
答 案：D
解 析：第四步：在听障者理解了指导语后开始正式评估，正式评估时，应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动，精神集中在评估内容上，一般连续测试时间不宜超过半小时。当听障者感觉疲劳时，应休息片刻后继续。测试过程中应密切关注听障者的反应，包括听障者对哪些语音识别比较犹豫，听障者注意力集中的时间等，这对结果分析和方案制定都将产生影响。
3、OSPL90代表的意思是：
答 案：A
4、低频增益曲线的频率范围在( ）
答 案：A
5、通过对（ ）的设置，使助听器佩戴者能舒适的感知环境声和言语声
答 案：A
6、（ ）是指从刚能听到的最小声音强度到刚能引起不适或者痛觉的最小声音强度的范围
答 案：D
7、在师生沟通的技巧中，信息沟通的内容主要是（）。
答 案：B
解 析：信息沟通的内容主要是课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息。
8、以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是
答 案：B
多选题
1、在助听器选配实习带教方法中，课堂讲授法的具体方式包括
答 案：ABCD
解 析：课堂讲授法包括四种具体的方式：讲述、讲演、讲解、讲读。
2、在声母识别分组中，相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较，如()。
答 案：ABCDE
解 析：第4组：相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较，如可识别b/d、d/g，但不识别z/zh、c/ch、s/sh。
3、助听器耳膜的保养，以下说法正确的是
答 案：ABD
4、在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教要求学员能够操作助听器性能测试仪器，能测试和分析助听器()、电池电流。
答 案：ABCDE
解 析：经过助听器性能测试项目实习，要求学员能够操作助听器性能测试仪器，能测试和分析助听器最大声输出、声增益、谐波失真、频率范围、等效输入噪声、电池电流。
5、若只能为患者选配一只助听器，验配师必须帮助患者选择哪一侧佩戴助听器：
答 案：BCD
6、关于中国儿童版选择性听取能力评估自主研发的测试材料，下列说法正确是()。
答 案：ABCDE
解 析：随着国内人工耳蜗植入儿童的数量日益增多、植入年龄越来越小以及对儿童中枢听觉功能处理障碍的日益重视等，促进了国内儿童噪声下言语测试研究的进一步发展。各国儿童言语发育过程中除存在人类言语发育的统一性和共性外，时还存在本国母语的独特性。汉语与英语比较，音位在音节和词中的分布位置与组合方式有其自身的特点，因此不能将英语测试材料直接翻译应用于临床，但是可以借鉴其理论和研究方法进行开发性研究。环境噪声可以通过在被试者不同方位的扬声器给出，言语信号声可由口语发声或连接听力计的扬声器发声。其信噪比可依测试需要设定并由声级计控制，其评估词表有双音节词和短句。测试时通过在不同信噪比的环境噪声中选择性听取目标信号声的言语识别得分，来判断被试者佩戴助听器或人工耳蜗植入后听觉识别能力。
7、助听器电池的实际使用时间与下列哪些因素有关
答 案：AB
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