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助听器验配师 2025-02-13作者：匿名 来源：本站整理
2025年助听器验配师每日一练《三级》2月12日专为备考2025年三级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
单选题
1、言语信号作为刺激音不包括（）。
答 案：E
解 析：言语信号作为刺激音包括声母、韵母、声调、单音节、双音节、三音节、短句、自然环境声等。
2、选择声调识别或韵母识别可以了解儿童（）听力补偿效果。
答 案：E
3、关于鼓膜损伤的说法有误的是（）。
答 案：B
4、下列关于听觉理解阶段有误的是（）。
答 案：C
解 析：听觉理解是听觉发育的高级阶段，这需要在大量积累听觉经验并经反复的实践证明再经大脑皮层系统分析加工整理以后才能达到的阶段。与听觉察知、听觉辨别和听觉识别最大的不同是，这个阶段不仅仅是对声音本身的认识，而且是大脑对声音信号所反映的事物本质的认识，一听到鼓，声有反应很重要，听到鼓声能指认鼓更重要，听到鼓的发音能找出鼓已经具有实用价值，但听到鼓声或听到鼓的发音能联想到鼓面是圆的、是一种音响器具、需要敲击才能发出声音，在做游戏或有重要活动才敲鼓等与声音概念有联系的事物或事情，才是最后所需要的听觉阶段，也只有到了这个阶段，听觉发育才有实用意义。如果把听觉发育的整个过程比作盖大楼的话，那么前三个阶段就是在为大楼的建设准备材料，钢筋、水泥、木头、石头对盖楼很重要，但只有局部意义，只有按照设计建起了大楼才有整体意义。“大楼”的建立才是听力语言康复训练最需要的听觉发育阶段。
5、外耳道闭锁或者狭窄者，一定要进行()测试。
答 案：D
6、下列不属于主体语法掌握阶段训练内容的是（）。
答 案：E
解 析：主体语法掌握阶段训练内容包括：①简单句成分扩展训练；②人、物关系表达训练；③语言复述训练；④理解代词训练；⑤掌握关联词训练；⑥行为评价训练；⑦判断句子正误训练；⑧组词训练；⑨掌握复合句训练。
7、6岁儿童平均句子长度为（）个。
答 案：E
解 析：句长的发展，即句子中所包含最基本意义单位的数量。朱曼殊等人的研究结果表明（含词量）：2岁儿童平均句子长度，2～6岁2.91个，3岁4.61个，4岁5.77个，5岁7.87个，6岁8.39个；史慧中等人的研究结果（含词量）：3～4岁4～6个，4～5岁7～10个，5～6岁7～10个。
8、（）是指受试耳能听懂所测词汇的百分率。
答 案：C
多选题
1、下列哪项属于主观测试( )。
答 案：BCD
2、患者李某,发现佩戴助听器后,自己说话的声音大,像在桶里一样,我们在调试时应该( )。
答 案：CD
3、中耳扩大声音功能的完成是通过（）。
答 案：ABE
4、属于开放式问题的有( )。
答 案：ACD
5、选配助听器时，在软件上必须输入的数据有（）。
答 案：ABCDE
6、以下哪些情况需要测半倍频程：
答 案：ABCD
7、耳廓借（）附着于头颅侧面。
答 案：ACDE
解 析：耳廓借韧带、肌肉、软骨和皮肤附着于头颅侧面。
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