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关于学生知识越多的题目有哪些，“学生知识越多”的答案是什么。
1、学生知识越多,说明学生能力越强。
答 案：此题说法错误。知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，是人脑对客观事物的特征与联系的反映。能力是指直接影响个体的活动效率，并促使活动顺利完成的个性心理特征。知识是能力形成的基础，并能推动能力的发展，能力影响知识的掌握水平和学习进度。但是知识的掌握并不必然导致能力的发展，知识的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展，故上述说法不正确。
2、注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）
答 案：
3、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是( )
答 案：
4、在教学活动中，我们教师不能满足于"授人以鱼"，更要做到"授人以渔"。这说明在教学中更应该重视（）。
答 案：
5、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ ）。
答 案：
6、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（）。
答 案：
7、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。
答 案：
8、影响学生知识理解的客观因素有（）。
答 案：
9、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生,首先是要真正（）
答 案：
10、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）
答 案：
11、教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ）
答 案：
12、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（）。
答 案：
13、任务驱动教学法要以培养学生知识技能、情感态度价值观为明线
答 案：
14、①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标
答 案：
15、学校健康教育的根本目标不包括的是（）
答 案：
16、评价学校健康教育对提高学生知识、信念和行为改变的情况时最常用的方法是
答 案：
17、婚前卫生指导：关于（）的教育。
答 案：
18、《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话理解最准确的是( )。
答 案：A
解 析：“师也者，教之以事而喻诸德也”指一名教师所教给学生的，不仅仅是专业上的知识，更要有优良的品德。体现了教师职业道德中的教书育人。
19、《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”下列选项中对这句话的理解最准确的是()
答 案：A
解 析：题干中这句话的意思是：但凡教师，教给学生的不仅仅是专业知识，还有优良的品德。这句话充分说明了教师的本职工作是教书育人。
20、《礼记》说：“师也者，教之以事而喻之以德也。”下面选项对这句话的说明最准确的是( )
答 案：
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