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关于简述基础教育课程改革的具体目标的题目有哪些，“简述基础教育课程改革的具体目标”的答案是什么。
1、简述基础教育课程改革的具体目标。
答 案：(1)实现课程功能的转变。 (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系。(4)改善学生的学习方式。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。(6)实行三级课程管理制度。
解 析：(1)实现课程功能的转变。 (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系。(4)改善学生的学习方式。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。(6)实行三级课程管理制度。
2、基础教育课程改革的具体目标是什么？
答 案：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
解 析：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
（2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
（4）改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
3、简述基础教育课程改革的基本理念
答 案：
4、试述我国基础教育课程改革的目标。
答 案：
5、简述我国基础教育课程改革的理念。
答 案：
6、简述基础教育课程改革的发展趋势。
答 案：
7、简述基础教育课程改革的核心理念。
答 案：
8、1.我国基础教育课程改革的理念与策略是什么?2.基础教育课程改革的具体目标是什么?3.新课程结构的主要内容是什么?
答 案：1.(1)倡导全面、和谐发展的教育.(2)重建新的课程结构.(3)体现课程内容的现代化.(4)倡导建构的学习.(5)形成正确的评价观念.(6)促进课程的民主化与适应性.要掌握基础教育改革的理念,首先要对传统教育的弊端有明确的认识,并由此出发根据基础教育课程改革的具体目标上升到理论就形成了基础教育课程改革的理念.采取一一对应的方式,同时掌握相关知识点.能力要求为了解.2.(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.(2)改变课程结构过于强调学科本位,科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性.(3)改变课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能.(4)改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者.--列宁基础教育课程改革的目标与传统教育存在的弊端是一一对应的,是在基础教育课程改革理念的指导下对总体目标的细化.可联系有关知识点进行系统掌握.能力要求为理解.3.(1)整体设置九年一贯的义务教育课程.小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程.(2)高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理.(3)从小学至高中,以综合实践活动作为必修课程.(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,深化"农科教相结合"和"三教统筹"等项改革,试行通过"绿色证书"教育及其他技术培训获得双证的做法,城市普通中学也要逐步开设职业技术课程.新课程结构的内容是在新课改理念的理论指导下,根据新课改的目标,结合不同学段学生的情况,对不同学段,不同地域的教育提出的总体的指导性要求.可用树状结构图将单一知识点进行贯串,形成新课改的完整的知识结构.能力要求为了解.
解 析：1.(1)倡导全面、和谐发展的教育.(2)重建新的课程结构.(3)体现课程内容的现代化.(4)倡导建构的学习.(5)形成正确的评价观念.(6)促进课程的民主化与适应性.要掌握基础教育改革的理念,首先要对传统教育的弊端有明确的认识,并由此出发根据基础教育课程改革的具体目标上升到理论就形成了基础教育课程改革的理念.采取一一对应的方式,同时掌握相关知识点.能力要求为了解.2.(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.(2)改变课程结构过于强调学科本位,科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性.(3)改变课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能.(4)改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者.--列宁基础教育课程改革的目标与传统教育存在的弊端是一一对应的,是在基础教育课程改革理念的指导下对总体目标的细化.可联系有关知识点进行系统掌握.能力要求为理解.3.(1)整体设置九年一贯的义务教育课程.小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程.(2)高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理.(3)从小学至高中,以综合实践活动作为必修课程.(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,深化"农科教相结合"和"三教统筹"等项改革,试行通过"绿色证书"教育及其他技术培训获得双证的做法,城市普通中学也要逐步开设职业技术课程.新课程结构的内容是在新课改理念的理论指导下,根据新课改的目标,结合不同学段学生的情况,对不同学段,不同地域的教育提出的总体的指导性要求.可用树状结构图将单一知识点进行贯串,形成新课改的完整的知识结构.能力要求为了解.
9、基础教育课程改革提出的三维课程目标是()
答 案：
10、我国基础教育课程改革中的目标分类归纳为（）。
答 案：
11、简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。
答 案：
12、简述我国第八次基础教育课程改革的方向。
答 案：
13、简述新一轮基础教育课程改革的基本内容
答 案：
14、简述新一轮基础教育课程改革对于课程体系的设计构想。
答 案：
15、我国为什么要实行基础教育课程改革
答 案：
16、基础教育课程改革的核心理念是__________。
答 案：
17、基础教育课程改革的核心理念是（ ）。
答 案：
18、下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。
答 案：
19、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行
答 案：
20、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
答 案：
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