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关于周老师在教生字的时候的题目有哪些，“周老师在教生字的时候”的答案是什么。
1、周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（??）。
答 案：B
解 析：知觉的选择性是指人在知觉客观世界时,总是有选择地把少数事物当作知觉的对象,而把其他事物当作知觉的背景,以便更清楚地感知一定的事物与现象。题目中,周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画用彩笔标出来,以便学生能注意到这些易错笔画,这利用的是知觉的选择。因此,本题正确答業为B
2、周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（）。
答 案：
3、根据《刑法》的规定，下列人员中绝对不适用死刑的有( )。
答 案：
4、在欣赏广东中山咸水歌《对花》的时候，下列哪个活动体现了老师关注模仿手段在教学中的运用?（ ）
答 案：
5、在教学研讨会上，作为教研组组长的周老师多次强调：“作为老师我们要寻找、研究一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”周老师的这一观点体现了( )。
答 案：B
解 析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育的内涵主要有：(1)素质教育以提
高国民素质为根本宗旨；(2)素质教育是面向全体学生的教育；(3)素质教育是促进学生全面发展的教育；(4)素质教育是促进学生个性发展的教育；(5)素质教肓是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
B项“素质教育是面向全体学生的教育”指的是素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。题干强调的是“研究一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，体现了素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。
B项正确。
A项：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，指的是素质教育是人才培养的基础。发展素质教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。与题干不符，排除。
C项：素质教育是促进学生全面发展的教育，指的是社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。与题干不符，排除。
D项：素质教育是促进学生个性发展的教育，指的是每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6、王老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩老是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，学生的听写成绩非但没下降，还
答 案：
7、 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。
答 案：
8、年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍．但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：
答 案：
9、薛老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并提示学生在测量中要考虑磨损度等因素，薛老师的做法并没有调动起学生学习的主动性（）
答 案：
10、李老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄l0遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩总是不理想。李老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。李老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，李老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法变得多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，学生的听写成绩非但没下降，还大有提高。试运用教师职业理念中学生的特点、师生关系的相关知识评析“新规定”的意义。
答 案：
11、班级老师之间的协作合作，学会换位思考是十分重要的一项工作技能，以下说法不正确的是（）
答 案：
12、老师在教育学生，学生跑出教室，你怎么办
答 案：
13、下列选项中表述不正确的是（ ）。
答 案：
14、音乐课上,周老师让佳佳唱一下昨天学过的儿歌，她没有唱出来，周老师很生气地说她是个“笨蛋”。周老师的做法( )。
答 案：C
解 析：周老师骂佳佳是个“笨蛋”伤害了佳佳的自一尊心，造成了不良的影响。面对幼儿的错误，教师要宽容理解，尊重幼儿人格，不伤害幼儿的自尊心。
15、学生字迹潦草，老师对他说要把字写好，学生说以后都用电脑了谁还用手写字啊！你怎么看？
答 案：
16、当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。
答 案：
17、当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）
答 案：
18、老师在上课的时候问学生一系列问题，老师的这个教学阶段属于（）
答 案：
19、王老师家里装修的时候做水电工程，王老师下列做法正确的是（）
答 案：
20、康康拖地的时候摔倒了,他妈妈让老师
答 案：
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